作者：交通大學 教育研究所 王嘉瑜 助理教授

原以為我已經知道_____了，原來還有……

《醫學簡報與電子壁報工作坊》是我參加的第三個新思惟活動。在這個工作坊之前，我參加過《簡報架構與視覺設計工作坊》。

活動的前幾天，我曾一度小小的擔心：「會不會這個工作坊和簡報架構與視覺設計的內容重複性很高？其實是當時腦波太弱，被蔡校長的行銷文影響，過於衝動才報名？」

但經過一整天的課程，我的疑慮一掃而空！課程內容的含金量不用說，改版升級後的課程，更貼近我的工作需要，不只是「幫我做（專業感的）造型」（作者按：這是 TLC 旅遊生活頻道的造型節目：How do I look？），而且學會（專業感的）時尚是什麼，學會打理自己專業門面的能力。

正確服用，發揮最大的學習效果。

新思惟的課程設計縝密，除了內服（課前提問的回覆，以及課前上傳個人簡報以獲得個人的專屬回饋）、外用（課中互動以及講師精闢的原則舉例、講解）、推拿拉提（在講師助教群的協助下，應用所學，實作練功），還有後續追蹤（功力提升後，還能於課後再上傳作品，獲得建議、打破盲點、再晉級），最後再為你點起一盞職涯發展的明燈。

除了前述的課程規劃，還能把握所有課前、課中和課間的機會提問，講師們有問必答。

說來汗顏，自己從事教育工作，深知學習是主動參與的過程，但前兩次其實抱著被餵給靈丹妙藥的心態上課（謎之音：畢竟學費是我半個月的薪水，當然得是靈丹……），直到這次，我才深切體悟到正確服用的強大威力。以下分享我的學習領悟，希望對後期同學有幫助。

如果能夠重來，為了讓學習效果最大化，我會……

報名前，思考目前自己迫切需要提升的面向或解決的問題是什麼，仔細閱讀課程網頁中，有關課程設計概念、學員提問和講師的回答以及課程評價，評估這個課程契合自己哪方面的需求，再決定是否報名（不過通常蔡校長的行銷太強，看完他的發文，就會被催眠而點進刷卡網頁）。

課前，我會分析過去設計科學簡報和壁報時，有哪些試過但自覺做不好的地方，上傳簡報作品時，一併提出問題上傳。我也會在課前的一兩天，登入 Dropbox 看過講師們為每位學員製作的修改檔，對照修改前、修改後的成品，嘗試歸納出一些簡報設計原則。上課時，才能將心力集中於思考和理解自己參不透，得靠講師打通的環節，減少課中獲得的訊息量太大，一時無法消化和吸收的情形。

此外，選擇手邊正在進行的一份重要簡報，備妥相關資料或簡報製作材料（如：需要處理的直方圖、表格、折線圖等）帶到現場，利用互動實作時間立即動手修改，有問題馬上求援。

課後，我會排開工作，利用 2-3 個小時修改另一份簡報，藉此將課程中學會的技術複習一遍，加深印象，並上傳簡報至 Dropbox 獲得回饋。我也會反覆翻閱課程當天發給的課程講義，咀嚼課間講師們的提點，形成自己的領悟。獲得自己的回饋影音後，也要觀摩其他同學的作品，畢竟新思惟的學員裏臥虎藏龍，高手就在身邊，對照揣摩，功效強大。

只要能預備自己進入最佳的學習狀態，在新思惟的課程中，點子俯拾皆是、學習的機會無所不在。真的！

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