作者：衛生福利部八里療養院 一般精神科 謝孟軒 醫師

原本就有「簡報強迫症」

一直以來，統整報告或共筆的工作都會落在我身上，也因此排版做久了，就會發展出自己的堅持，然後就是一條不歸路，諸如封面、奇偶頁不同、頁首頁尾等一定是標準配備，到了後期，出遊帶本三百頁的小手冊，連平日看病人的查房單都要對得整整齊齊。

只是因為無法忍受視線跳來跳去找不到重點，於是就自己動手做。簡而言之就是 OC（強迫症）。

看到新思惟推出新課程《醫學簡報與電子壁報工作坊》，是個頭痛欲裂的值班後早上，基於想要一虧葫蘆裡奧妙的心態，強迫自己不要想太多之後，立馬報名。

願意花時間教的老師實在少之又少

對於做簡報，不管是 PowerPoint、還是 Keynote 或是 Prezi，從學生時代就被要求上台報告，因此不會全然陌生。但說實在的，真正願意花時間教我們怎麼做的老師，實在少之又少，相對的一張投影片塞了十幾行、或是刻意將圖形拉到「滿版變形」的大有人在。

對自己而言，只要報告一密集，就拿之前的簡報來改，至少字型、行距都不需要重新調整。完全沒有動力重新設計套版，因為網路上的套版鮮少合用、而且時間趕到上台前能練個三四次就要偷笑。往往在趕著做簡報的過程中，為了求快求迅速，做出一份看起來像樣的簡報之後，聽眾隨著簡報上堆砌的文字進入虛無縹緲的境界，醒來的時候往往是「Thank you for attention」，然後就是風馬牛不相及的慘電。

對於課前作業，我選了 run 社區時在某地區醫院兩性議題的簡報。因為時間充裕的關係，可以配上圖，調整文字及統計圖表的比例，然後讓在場的所有人能夠避免文字滿版、趕車式念經的折磨。（我承認我時間多到把這份簡報當作平面設計）

只是在活動當日，沒想到有另外的行程完全強碰，讓我心焦如焚的趕到現場的時候已是實作時間。感謝新思惟在我驚甫未定的時候，已經迅速地告訴我現在進行的部份，然後我就開始抓著兩位老師以及助教群們改起我的課前作業。

蔡校長一眼洞悉我的盲點

不得不說，蔡依橙學長實在是太厲害了，看到我的課前作業第一句話就是「如果這頁是平面設計，那沒問題，但如果是簡報的話……」，一眼洞悉我當時窮極無聊打發時間的想法。當然其他張簡報也一一告訴我的盲點，實在太令人佩服。於是乎我又開始砍掉重練，然後又是自己對於字型字體大小排列極盡 OC 之能事的過程，直至快到上課時間時才將便當草草了結。

美感需要不斷的吸收、模仿、實作與練習

身為住院醫師的好處也是缺點，就是白紙一張，做壁報的經驗真的很少（我也只有幫別人做過一次），透過一步步的修改，其實可以讓原本的電子壁報更為突出。我一直覺得美感除了天生以外，很大一部分是透過不斷的吸收、模仿、實作與練習才會一次又一次的進步。也因此透過將大家的課前作業一步步修改，其實是最好的觀摩與練習機會。（回頭看看上次期刊閱讀那份簡報，實在中規中矩、了無新意到令人悲憤莫名。）

最後還是要感謝新思惟，讓我的 OC 更進一步的無可救藥。

OC vs 無可救藥的 OC

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