作者：台南市立醫院  胸腔內科 陳長宏 醫師

胸腔影像，只能到此為止嗎？

參加完這一次的課程，有幾項很深的感想。這次上課的同學們，都是胸腔科的醫師，胸腔科的醫師平時就會接觸大量的胸腔放射線影像，無論在診斷或是評估治療，影像就是最得力的幫手。

但是卻有一個「戰場之霧」籠罩在日常的診療工作之中，讓我們覺得影像的角色似乎就是到此為止，不論平時在作簡報或是上課，我們就是把 X 光片或是 CT 片四平八穩的放上去，報告時就像在背公式一樣，或許是自認應該如此，如此一天過一天。（台灣的醫療界最喜歡這樣的專業醫師了！越乖越好，但要記得多看一些病人，幫醫院多賺錢！）

看到通往前方的道路

可是經過上課之後，兩位老師的耳提面命，要大家把資料去蕪存菁，影像可以盡量放大，只要顯現出重點即可。最重要的是蔡校長說的：

大家都是受過訓練的內行人，是巷子裡的人，不要講一堆廢話，不然你就會看到聽眾在滑手機打卡了！

在這個時候，那片濃厚的戰場之霧被穿透了，就像配帶著強力夜視鏡的戰士，可以清楚的看見敵人的容貌。（很奇怪耶！過去老師沒教嗎？還是自己不認真？）

雖然這只是一個開始，不過我認為經過持續的練習，把腦和手的反射建立起來，把過去的壞習慣戒除，應該漸漸有所成果。

我看見一股改革的力量

另外一項感想，就是兩位老師行雲流水般的上課內容，幾乎沒有贅言，一些製造幽默和笑點的梗，放的位置和大小也是剛剛好。我想兩位老師平常的反覆琢磨練習，應該下了很多功夫，才能如此通順又簡潔的把內容傳遞給各個學員。

我認為這是台灣醫療界的一種靜改革的力量，當研討會上面的簡報充滿了千篇一律的範本，從德高望重的前輩（這種地位的人好像不少耶），到戰戰兢兢的菜鳥（這種人好像很容易被前一種人影響很大喲），都用公式化的內容在報告時，不知如此的行為是不是一種制約的過程，讓大家都形成一個同化團體，如此一來，團結的力量（或內鬥的力量）不容小覷，但年輕人的發揮舞台可能越來越小。

幸好在最後的一堂課，蔡校長提到了醫學職人生涯的規劃和建議，並拿他自己做為教學的例子，實在令人感動。

因為在現今台灣的教育體系中，對於兒童和青少年甚至於年青成人的教導上，根本沒有把這類的想法放進去，所以讀完大學，研究所，甚至博士班以後，真正可以在世界上和人拼搏的實力，並不是人人都有，卻造成一些嫌貧愛富，希望搭上線可以和某個富人交朋友，再用內線消息獲取驚人利益等等的想法出現。（學個簡報和壁報怎麼越想越多？趕快把文章拉回來。）

一起影響更多人

希望這種靜改革的力量慢慢的變大，也希望蔡校長不厭其煩的，繼續拉拔這些在無邊苦海中載沉載浮的讀書人吧！（蔡校長的的頭上是否已開始發光了呢？笑~）

最後還是不免俗套的要和工作坊的依橙校長、欣宇醫師，還有其他在教室裡面跑來跑去和飛來飛去的小天使們，致上最深的謝意，真的非常感謝您們。

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