作者：中山醫學大學附設醫院教學部賴世容醫師

從 clerk 時期開始，隨著做報告和聽別人報告的次數漸增，讓我感覺到，一份好的簡報能為講者加分，也能讓聽眾感到舒服，讓簡報成為一種享受；而過多的文字和雜亂的訊息，只會讓聽眾分心。

看著一些厲害的老師、學長姐們在課堂上或醫院中，展現新思惟簡報設計的概念，以簡潔的設計讓人看懂投影片的內容，同時又能專注在講者身上吸收新知，讓我也期許未來能參與新思惟的課程，增進自己的能力，也能做出一份條理分明的簡報，以簡潔的版面傳達資訊。

課前到課中，都有豐富收穫。

報名後，先上傳自己原本的簡報，以及提出自己在簡報製作上的問題，老師再對簡報加以修改。藉由閱讀 Dropbox 上的課前提問講義、範例解釋，我對於如何調整與修改有了初步方向。在上課前就先建立簡報設計的初步概念，和思考自己想加強的地方，讓我感受到主辦單位的用心。

課程當天，一開始由蔡校長分享如何報 case，讓我有耳目一新的感覺。透過不同版本的 PPT 相互對照，讓我了解許多人報 case 常出現的窠臼，同時知道如何呈現才能更吸引人，更能和台下聽眾互動，為自己創造更多機會。

蔡欣宇醫師在第一堂的基礎核心概念後，延伸出更多的細節，讓我知道如何調整字型、色彩與圖表，不用過度雕琢，藉由適度的修正，就能讓簡報說話，使人眼睛一亮！

除此之外，老師們還提點製作 e-Poster 的技巧和排版，當講者不在場時，該如何吸引讀者、讓讀者看懂，這對於我未來參與研究、投稿論文也有很大的幫助！學習簡報心法後，更有機會能讓自己的專業被看到！

中午實作練習，課後還有回饋。

上課，最重要的是實作。在互動實作中，可以練習主辦單位提供的範例，無論是標題頁、治療過程、醫學影像、流程圖、生存曲線、結尾頁都可以練習，按照手冊上的步驟，一步步地做修正，也可以針對自己做過的簡報加以修改。如果製作過程卡關或是有任何疑惑，隨時都可以舉手和助教、老師討論，一起腦力激盪。

每台電腦的作業系統不盡相同，助教能迅速指出我電腦上功能鍵的位置，也讓我佩服不已。許多人都積極把握中午用餐的時光製作簡報，使我更有動力和大家一起努力！

在互動實作中如果來不及完成，或是還有想修改的地方，可以在課後上傳，老師也將給予回饋，讓我們在課後能打鐵趁熱，立刻學以致用。

這堂課是一場豐富的饗宴，讓我有更多的新點子。在整個課程中，最重要的核心概念就是「必須要做到讓聽眾，不管在何時，第一眼就可以看到整個簡報的重點」，當聽眾了解講者報告的主軸，才會想繼續聽下去。

期許自己能將課堂學到的概念，應用到未來的報告中，藉由不斷練習，整理自己的思路，未來也能成為報告和簡報製作都很吸引人的醫師！