作者：彰化基督教醫院 心臟科 李榮基 醫師

對於第二次來這間教室的我，漸漸不陌生這條路線。雖然仍然是個下雨天，仍然是早班的高鐵，還是沒睡飽，然而心裡是雀躍的。因為知道這堂課肯定不會讓我失望，即使是根本還沒聽過。

前一次的《醫學論文與寫作工作坊》，讓我反思了寫論文這件事情的初衷與論文的價值，因此也在思考未來自己對於寫論文這件事情的態度以及方法。而今天來的主題，是學習如何報告好一份 paper、一個 case、一場演說。

（鈺編按：李榮基醫師第一次參與小班研究課程，留下了豐富的回饋，欲知詳情請往這邊走。）

不知道問題癥結點，更遑論如何起頭。

在 clerk 的時代，就常常被要求報 case / journal / textbook，然而，怎樣的報告才算是一份合格的報告？其實像是瞎子摸象，你並不知道如何起頭，然後在台上被學長姐們 teaching 一輪之後，回去再檢討。

這樣的 teaching 對於報告是否有幫助，有時真的難以評論。相信大家都遇過類似的經驗：甲學長姐甚至是主治醫師要求你的，在乙醫師身上卻被否定。那麼問題的癥結點究竟在哪裡，又該如何是好呢？所幸，在今天蔡校長的課堂上能得到解答。

臨床忙碌之餘，簡報也成煎熬。

對於一個臨床工作極度忙碌的醫院基層員工，case presentation 總是讓人感到 suffer，而從 clerk 開始算，報告的次數應該也快破百次了，只是越忙碌就越抗拒，特別是你從中得不到一個正確的方向，卻是不斷地被數落或是得到沒有意義的鼓勵（沒有建設性的稱讚，於我看來僅僅是言語上的 social；而沒有建設性的攻擊，就只是看清楚人格罷了）。

事實上，case presentation 是一個可以自我學習，並且在眾人面前展現自我能力的好機會，所以一份好的簡報應該要讓人引人入勝、言之有物，故排版編輯的技巧要學之外，更要注重如何讓人知道你要表達的事情，並且透過簡報讓人知道你的能力以及程度。

上課當天，清楚看見問題根源。

由蔡校長起頭，示範了我們普遍在醫院內報告的樣子，然後再用同一個 case，以專業的角度切入。極為顯著的對比，讓人一開場就感受到報告格調的差異性，同時也馬上了解到過去犯下的錯誤極其多。

接下來是蔡欣宇講師告訴我們，一份簡報必須先引人入勝才能有下一步，因此教導學員們如何排版、選色，使用手上的工具，讓人一眼就看到你的重點，同時也告知怎樣做出一份專業、讓人目不轉睛的報告。這樣一來，別人才會注意到你是誰，對於未來的職場生涯諸多益處。

醫學簡報技巧，也廣用於其他類型的報告。

當然簡報也不會僅限於醫學報告，雖然對於目前的我們的確是如此（畢竟我們是食物鏈的最底層），然而，也許有一天會因為身分轉換了，要報告的項目也不同了。

蔡校長以自身為例，曾經擔任過主管職，knowledge 早已爐火純青，報告也沒有可挑剔之處。若今天面對的是一份財務報表，或是主管要求的任務型工作，蔡校長當場作示範，這樣的簡報概念，不僅限於醫學研究報告，而是可以廣用於所有報告之中。這對於我們自身的未來，其實是有莫大的幫助。

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