作者：彰化基督教醫院 張時榮 醫師

簡報枯燥乏味，上台詞不達意。

還記得 clerk 第一次報 case report 被震撼教育後，同學就介紹蔡校長的一篇文章「醫學簡報與演講技巧：標題頁怎麼做才好？」頓時眼界大開了一下，然而也只是一下，怠惰近十年，簡報還是那麼枯燥乏味，上台還是那麼詞不達意。最近邪惡的 FB 演算法又一直大會報告課程名額倒數，不得不說每次滑 FB 看到都很心動，一個不留神就衝動購物。

一開始還是處在當粉絲追星的心態，平常在粉絲專頁看蔡校長精采文章論述，現在竟然影音俱全，就像書裡的人物突然就在眼前。然後開場經典 AB 對照組，老實說自己連對照組都還不如，至少版本 A 還能令人想睡呢。

課程貴在哪裡？

貴在可行！從第二堂課開始，從字體、圖案、比例、彩度、明度、色相、曲線、動畫、圖表……等，直接說明怎麼做，而且馬上接著動手做！一開始還想說撇開那些很用功跟原本就很厲害的高手，跟著範本題材照樣照圖能時限內完成就很好了，想不到最後得名的同學，也是用範本題材，真的了解到什麼是做一樣的事，但不一樣的效果！

海報的部分因為沒挑戰過，初學者看就覺得修改後變得比較整齊，如果路過會比原來的版本多看個幾眼，因為變得很順眼。雖然人人都說內容比較重要，但也得先吸引住眼光來看，要是因為排版編排雜亂，而讓評審錯過精彩的內容豈不是很可惜。

助教直接拿椅子坐旁邊手把手教學

實作時遇到一些不會操作的，想舉手但看到助教們都忙線中就不好意思發問，而且這裡的助教，是直接拿椅子坐旁邊手把手教學，還是會有點心理壓力，幸運的是前面跟旁邊的學員剛好也是用範本，所以我的問題也剛好是他們的問題，助教來幫忙時就能在一旁睜大眼睛、張大耳朵跟著操作。

（橙編按：各位同學有卡關真的要舉手喔。我們知道大家在醫院，被電多了，有時會不敢問，但我們講師助教都不電人，只有幫助，請放心。之所以拿椅子，一來是跟各位視線同高，平等相待；二來也是善待講師助教，減少腰椎壓力，提升勞動條件；不是要給各位壓力的，放心。最後，我們也知道各位會害羞，所以對於太少問問題的同學，會主動出擊，並關心進度。）

帶出教室的收穫

蔡校長一口氣把同學們的簡報整理過，而且是一步驟一步驟的改，這次有 30 份修改前後的簡報，當然其中有些許重複的手法，這也表示這些手法的實用性，在不同簡報都能派上用場。比較可惜的是少數同學檔案盒子是空的，或許無意間又損失幾千塊（一份一招算一千塊的話），真的很可惜！

金魚的記憶力只有三秒，所以課程中除了不斷拍照、寫心得，就怕一不小心又錯過了精采的片段，然而可怕的是儘管上課的當下以為印象深刻、茅塞頓開的心得，在回家的路上翻閱筆記時竟然有：「天啊，這個很重要的點子怎麼不看筆記已經講不出來了！」

我想最大的改變，在於明天的晨會報告趕快看看標題頁怎麼改，是不是頭重腳輕失衡，只把 present illness 貼上的病程，是不是沒把關鍵強調出來；X 光的前後有無呼應，比例裁切是不是等比例；強調 p 值的統計圖，有沒有清楚……

今天學的，下一份簡報開始改變！

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